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怎样判断定做校服质量好？

1、原材料：这里主要说面料吧，面料的好坏直接影响服装的质量。如天然纤维就是好面料！

2、做工：做工主要是工艺，工艺把控的好坏同样对服装的质量有很大的影响的。

3、质量控制：主要是考验校服厂家是如何控制服装的质量的，如来料检验，制程控制，出货检验。

学校选择校服关键就是款式要符合学校的要求，还要符合学生的穿着舒适度，还有面料一定要穿着舒适，没有对学生身体***的物质，定做的质量必要要得到保障。但是还有个问题就是如何统一学生的想法呢？

对于校服来说，学校有太多的人，如果都自己去选择喜欢的话，那是不现实的问题，这个就需要多方面的配合了，在学校采购校服的时候，不能由学校直接采购校服，还是要经过教育布门的专门机构采购校服，在 采购期间需要成立一个讨论会，其成员由家长代表、学生代表以及生产商无瓜葛的行业***等组成，待选校服的款式、面料、价格、生产商资质等情况，大家统一***协商，采取蕞佳的方案来定做校服。

小学生校服是我们学校为了统一学生的着装***购买的服装，服饰是一种语言,言说着一个时代的主流精神、时尚特点、审美观念、技术水平和经济水平。校服作为一种服饰,不仅具有服饰的所有内涵,还折射出这个时代的教育观,反映着一所学校的文化特色和办学理念。

然而,在工业文化影响下,校服的文化价值受到了贬抑,它所体现的学校文化逐渐丧失了自我反思与创新的能力,更多的表现为一种规训与控制。

那么,校服是怎样进入学校并成为一种教育知识的?它又是如何发挥作用的?本文尝试从福柯的“知识考古学”角度,将校服作为一个文本来研究,通过考察它与学校中其它文本的相互关系,来揭示其背后所隐含的深刻含义。

研究发现,现实中的学生校服已经超越了其本该具有的文化内涵,它已成为一种话语载体,与学校中的其他话语相互链接,共同言说着工业化时代追求标准化和统一化的管理对学校教育的影响。当它与学生相遇时,俨然成为学校各种仪式的替身和学校意志的代言,控制并规约着学生的身体和心灵。进而探讨了校服发挥作用的规训技术和内在机制。

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每个阶段的孩子在身体和心理上的情况都不一样，因此在选择服装的时候都会出现明显的不同，小学、初中、高中是现在主要的校服受众群体，这三个成长阶段的发展也是大不相同， 浙江校服定做厂家在设计校服的时候会遵循哪些原则呢？先来介绍一下小学生的校服吧！

小学生校服设想准则

小学生与中学生的和服是学生和服设想次要的两大种类。因为小学与国学的文化水平、学生的身材发育水平、思维幼稚形态等范围的差别都非续航明显，因为小学生的和服与中学生的和服都需求金鸡***停止更有正对于性的设想。

小学阶段的学生年龄一般正在7岁至12岁、13岁之间，中国学生正在小学阶段承受高等文化，对于法的初步意识也正在这一时代构成。小学生身材特色存正在***或者少年人的特性，生动、好动，思维也比较纯粹。正在小学低年岁学生和服的设想者，能够恰当自创小衣裳的格调特色，颜色也能够愈加明显、紧张。因为升入小学高班级的学生的身材曾经开端发育，假如服装的造型过紧则有利于少年人身材的生长，也难以顺应少年人身材的高低与围度的增加进度，服装的格调上过于小衣裳化更难以与少年人生长的内心需要想谐和，因为正在和服的造型与构造上必需依据少年人时代学生的特性停止充足的斟酌。一般小学学生和服都是正在全体格调一致的根底上，将低班级学生和服与高班级学生和服辨别设想，以顺应小学生正在没有同生长阶段的内心请求。